Contención
La Dirección General de Escuelas (DGE) ha dado un paso significativo en la consolidación del nivel primario al aprobar una nueva normativa que fortalece el acompañamiento pedagógico. La medida central de esta resolución es la redefinición del rol del Maestro Acompañante de Trayectorias Escolares (MATE), quien a partir de ahora se denominará Docente Referente de Trayectorias (DRT).
Hacia la integralidad
Desde el gobierno escolar se ha enfatizado que este paso no es simplemente una modificación de nombre. El surgimiento del DRT responde a una visión más integral, colaborativa y territorial del aprendizaje. El objetivo es acompañar a cada estudiante en su recorrido escolar único, respetando sus tiempos, necesidades y los contextos particulares en los que se desarrolla.
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El DRT se convierte así en una figura estratégica vinculada directamente a los proyectos institucionales de cada escuela. Sus funciones críticas incluyen:
- Diagnosticar trayectorias escolares que se encuentren débiles o en situación de riesgo.
- Planificar e implementar intervenciones pedagógicas situadas y oportunas.
- Acompañar a los docentes de grado para mejorar los procesos de aprendizaje en el aula.
- Sistematizar estrategias y analizar los avances o dificultades de los alumnos para orientar la toma de decisiones institucionales.
Es importante destacar que el DRT no reemplaza la labor del docente de grado, sino que potencia el trabajo colectivo y amplía las oportunidades de aprendizaje para todo el alumnado.
Un trabajo en territorio
El fortalecimiento de la enseñanza no recae solo en una figura, sino en una Red de Trayectorias Educativas que opera en el territorio. En esta estructura, el supervisor seccional actúa como el garante de la coherencia de las acciones en su zona, asesorando y acordando lineamientos para fortalecer el sistema.
Dentro de esta red, el Consejo Seccional de Trayectorias, coordinado por el Asesor Psicopedagógico Seccional, se consolida como el dispositivo clave para el abordaje de casos críticos. Este espacio permite definir intervenciones ajustadas a la realidad de cada comunidad escolar, garantizando el derecho a una trayectoria educativa continua y de calidad.
Innovación en el aula
El nuevo enfoque también integra de manera estratégica al Auxiliar de Informática Educativa (AIE). Este profesional colabora estrechamente con los docentes y el DRT para la integración pedagógica de tecnologías digitales y herramientas de inteligencia artificial educativa.
El rol del AIE es fundamental para diseñar secuencias didácticas interactivas, impulsar la alfabetización digital y detectar posibles barreras de acceso al aprendizaje vinculadas a la tecnología. Además, participa en el monitoreo del impacto que las plataformas educativas tienen en el progreso real de los estudiantes.
Con esta transformación, el nivel primario reafirma su compromiso de ser un espacio que no solo enseña, sino que cuida y acompaña a cada niño para asegurar que nadie quede atrás en su camino escolar.