La Unesco presentó una guía para que docentes comiencen a utilizar la AI

En las últimas horas -en medio del crecimiento de las AI-  la Unesco presentó una guía para incluir la inteligencia artificial a la educación superior en la que estuvieron presentes más de 6.000 personas de toda la región y la mayoría expuso "no haberla usado".

De esta manera, dio a conocer lo que denominó "Guía de inicio rápida: ChatGPT e Inteligencia Artificial en la educación superior". Según destacaron, este será útil para docentes universitarios sobre esta nueva tecnología. 

La transmisión por videoconferencia, desde la Unesco instó a los miles de participantes a realizar una encuesta sobre el ChatGPT y entre las tareas educativas que se le puede pedir a la plataforma los usuarios eligieron "ayudar en la investigación; explicar ideas complejas; redactar un ensayo, un correo electrónico u otro documento, y crear contenidos en diferentes idiomas".

El potencial para mejorar la enseñanza

Francesc Pedró, director del Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe comenzó expresando que esto está "transformando el trabajo de las personas" que se dedican al conocimiento y soslayó en que "debemos saber más de esta herramienta porque si no la conocemos nunca la vamos a poder usar bien".

En este sentido, la calificó como "una calculadora" y consideró que muchos docentes "pueden ahorrar mucho tiempo siempre y cuando al final del proceso el usuario pueda discernir lo que tiene entre manos" así como también "acceder de una manera más rápida a fuentes de información, aún con sus limitaciones".

Teniendo en cuenta su veloz desarrollo y la manera en que avanza en el mundo, opinó que pronto "va a modificar los mecanismos de evaluación". Es por esto que se mostró en desacuerdo con los países que están prohibiendo los programas. "No creo que sea una solución. Vamos hacia una nueva pedagogía universitaria", afirmó.

Por su parte, Axel Rivas, director de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés de Argentina, coincidió en que "es una gran calculadora del pensamiento", por lo que se podría desempeñar como un "asistente" para ciertas personas.

Si bien explicó que "puede haber fallas", lo más aconsejable es conocer bien la herramienta para poder hacerle "las mejores preguntas" y evitar estos errores.

"Este cambio nos llama a ser centauros, una parte humanos y una parte máquina. Es una cambio generacional. Hay que poner reparos éticos, pero tenemos que estar muy abiertos a explorar ya que estas nuevas herramientas van a reconceptualizar cómo pensamos o escribimos. Tengamos paciencia, vamos a ir aprendiendo", es una gran oportunidad para revisar como evaluamos a los estudiantes". concluyó positivo.