25 Septiembre de 2025 - 15:45
25 Septiembre de 2025 / Ciudadano News / Sociedad
El debate sobre la presencia de teléfonos celulares en las aulas se intensifica en Argentina, donde el 54% de los estudiantes de 15 años reconoció distraerse en clase con estos dispositivos, el porcentaje más alto entre 80 países en las pruebas PISA 2022.
La investigadora del Conicet y profesora del Laboratorio de Neurociencias de la Universidad Di Tella, Andrea Goldin, planteó en el programa El Interactivo de Ciudadano.news que "la prohibición total podría ser la respuesta equivocada", ya que ignora el rol esencial de la escuela en la formación profesional.
Goldin sostiene que la solución no es un extremo. "Ahí surgen dos posibilidades, la de prohibirlos o la de permitirlos y utilizarlos... La literatura está bastante dividida", explicó.
No obstante, advierte: "La poca evidencia que hay... lo que muestra es que no queda claro que prohibir sea la mejor opción".
Para Goldin, el celular es una "herramienta espectacular" que obliga a la escuela a asumir la responsabilidad de la alfabetización digital y tecnológica. Si la tecnología ya está en la vida diaria, el aula no puede obviarla.
"El problema también es que la mayor parte de la información que tenemos a manos es incorrecta, es falsa o tiene algún grado de error", explica la especialista.
Por eso, la escuela es "un lugar para poder alfabetizar... en el uso de modo crítico". La urgencia es clara: "El día de mañana, cuando salgan a la vida real, a trabajar, si no les enseñamos a usarlo en la escuela, van a usarlo como puedan".
Goldin también toca la arista social. Si bien acepta que restringir el uso, por ejemplo, en los recreos, mejora las interacciones cara a cara, advierte sobre los efectos del ciberbullying: "Somos más crueles con una pantalla de por medio".
Finalmente, la investigadora ofrece una solución práctica para la distracción: la mayoría de los adolescentes se distrae porque tiene "habilitadas las notificaciones".
Una simple intervención en ese aspecto podría mejorar notablemente la concentración. Su llamado es a un equilibrio: "Hay que hacer un balance, es una superherramienta, veamos en qué momento está bueno usarla y aprender a usarla y en qué momentos no".
