El Interactivo
Mendoza se encamina a dar un salto cualitativo en la educación inicial. A través de la reforma de la Ley 9201, la provincia busca regularizar y profesionalizar los jardines de infantes privados, dejando atrás el concepto de "guarderías" o simples espacios de contención para integrarlos plenamente al sistema educativo formal.
La iniciativa, detallada por Natalia San Juan a Daniel Gallardo, para El Interactivo de Ciudadano News, apunta a la universalización de la sala de tres años, un camino que el gobierno provincial ya inició y que busca dar un marco de seguridad y pedagogía a miles de niños mendocinos.
Un registro único para mayor seguridad
Uno de los pilares de esta reforma es la creación de un registro único de jardines privados. "La idea es poder acompañarlos, que tengan un registro donde uno pueda ver qué cantidad de jardines hay y tener nominalizados a todos los chicos que asisten", explicó la funcionaria.
Este instrumento jurídico permitirá que la Dirección General de Escuelas (DGE) supervise no solo la infraestructura, sino también los objetivos pedagógicos de cada institución. Actualmente, muchos de estos espacios funcionan sin un proyecto educativo institucional (PEI) claro, algo que cambiará drásticamente con la nueva normativa.
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Profesionalización: directivos con título y aval de UNICEF
La reforma pone el foco en la calidad del personal a cargo de los menores. Se exigirá que los directores de estos establecimientos posean título universitario de nivel inicial o carreras afines.
Para el personal auxiliar, se prevé una capacitación constante. Aquellos que aún no tengan el título docente deberán realizar cursos de formación profesional avalados por UNICEF, garantizando que quienes estén frente a los niños en sus primeros 1000 días de vida, cuenten con las herramientas necesarias.
Mendoza, "punta de lanza" en la región
Con esta medida, la provincia se posiciona como referente en el país. "Mendoza está siendo punta de lanza de avanzada en el ámbito educativo", destacó San Juan. Actualmente, la provincia ya cuenta con 198 salas de tres años en el ámbito estatal, y la meta es que el sector privado se acople a este estándar de calidad.
Aunque hoy la sala de tres no es obligatoria (como sí lo es la de cuatro y cinco), el objetivo final es la universalización del servicio, permitiendo que cada vez más familias accedan a una educación temprana de calidad que prepare a los niños para su trayectoria escolar futura.