7 Noviembre de 2024 - 20:11
7 Noviembre de 2024 / Ciudadano News / Sociedad
Frente al debate sobre el uso de celulares en estudiantes durante su estancia escolar, con preguntas sobre si es beneficioso, perjudica, hay que prohibirlo, o es necesario regularlo, y teniendo en cuenta que más del 95% lo utiliza con mayor o menor frecuencia y la edad de inicio es de entre los 10 y 13 años, la Dirección General de Escuelas realizó una encuesta que alcanzó a 2261 docentes, 10405 estudiantes y 7018 familias de toda la provincia que deja algunas conclusiones claras.
La primera es que la mayoría de los docentes y familias mendocinas reconocen el valor educativo que puede proporcionar la tecnología en el aula y consideran que es conveniente ordenar su utilización. Ante esto, se avanzó en la elaboración de una guía para profesores, tal como lo hizo para las familias, así como en una propuesta consensuada por cada comunidad educativa para ordenar su uso como herramienta pedagógica.
El ministro Tadeo García Zalazar dijo que "en sintonía con lo que los docentes manifestaron en la encuesta, nosotros creemos que utilizándolo adecuadamente es una herramienta que puede ayudar", y destacó que la propuesta apunta a que "cada institución educativa establezca su propio manual de uso pedagógico y determine entre sus normas de convivencia, la modalidad, el tiempo de uso y el resto de las sugerencias que se quieran aportar".
Por último, recordó que, a partir de esa encuesta, "ya lanzamos una serie de recomendaciones a las familias, respecto a cuáles son los peligros de la exposición prolongada en las distintas pantallas por edad y cuáles son algunas plataformas educativas que pueden ayudar, ya que tienen un impacto positivo en la educación".
Aunque existe preocupación por el uso desmedido y las posibles distracciones, desde el sector docente propusieron establecer normas para un uso que mejore la calidad del aprendizaje. El objetivo, en ese sentido, es dar un marco normativo y capacitar a quienes están frente al aula para maximizar su potencial y minimizar riesgos.
El 56,4% de los docentes consultados considera necesario que los estudiantes tengan un celular en el aula, el 79% lo entiende como una herramienta pedagógica, y aquellos que utilizan el celular con sus alumnos, manifiestan que en gran medida lo hacen para desarrollar actividades o trabajos a partir del uso de fotos o videos, búsqueda de información, leer documentos digitales en clase, buscar información en Internet y trabajar en colaboración con los compañeros.
Por otra parte, los 10.405 los estudiantes alcanzados por esta encuesta, representantes de 50 escuelas secundarias de Mendoza entre orientadas y técnicas de gestión estatal y privada, señalaron, el 95.7% refiere usar teléfono celular y el 80% de los estudiantes dice llevar el teléfono al colegio. Las tres plataformas más usadas son: WhatsApp (95%), Instagram (84%) y TikTok (80%). Los momentos del día en que el teléfono es más usado son la tarde y la noche. El 66% dice que lo usa en el aula para hacer tareas, ver la hora, buscar información, leer o enviar mensajes.
Se observa una participación mayoritaria de las madres en las actividades y requerimientos escolares, ya que cerca del 90% de las respuestas de esta muestra fueron proporcionadas por ellas. El 96,1% afirma que sus hijos/as usan celular y casi la totalidad (el 95%) tiene teléfono propio. Y la mayoría de las familias, un 67,5% del total, manifiesta que sus hijos comenzaron a utilizar el celular entre los 10 y los 13 años.
Al indagar sobre el uso del celular antes de dormir, el 65,7% afirma permitirlo. Resulta relevante destacar que el 46,4% considera que su hijo/a pierde horas de sueño por estar conectado. El 58% refiere que los momentos de convivencia a veces son interrumpidos por uso del celular.
Otro de los ítems fue el de las apuestas online y juegos de azar. En ese punto, el 82% de las familias ve riesgos en estas actividades, pero el 79% de los chicos afirma no haberlo hecho nunca y sólo el 2% dice hacerlo regularmente. Continuando con ese tema, los estudiantes opinan que las estafas, perder plata y el hackeo, son los principales riesgos. Seguidos por la adicción al juego, el robo de datos y la exposición a virus informáticos.
