Círculo Político
A nadie le sorprende ya el concepto de "inteligencia artificial". Quien más, quien menos, todos experimentamos algo relacionado con ella, ya sea desde nuestras redes sociales, o simplemente al buscar un video que la plataforma ya "intuye" que nos puede gustar. La presencia de la IA en la educación, sin embargo, abre el abanico para el debate constructivo, como sostienen muchos profesionales estudiosos del proceso de aprendizaje.
Eugenia Cossini es educadora especializada en Innovación Pedagógica, y fue convocada por la producción de Círculo Político (lunes a viernes de 14 a 16 por Ciudadano News 91.7, y Ciudadano News Streaming) para explicar su punto de vista ante una herramienta que parece facilitar todo. "Si esto es positivo o negativo, va a depender de si abrazamos la Inteligencia Artificial como una posibilidad, o si seguimos empantanados en la discusión de si es ético o no", manifestó.
"La IA llegó, está aquí, y ya es parte de nuestras vidas. Lo que pasa con la educación es histórico: siempre se mueve lento, y eso sí es preocupante. Debemos poner en discusión qué vamos a hacer con las escuelas para aprovechar esta oportunidad que nos da la historia de la humanidad a la hora de acortar brechas, de generar espacios de inclusión real, de personalizar la educación y, sobre todo, darles a los chicos herramientas que les sirvan en la vida real", detalló.
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Cossini entiende que la IA puede aportar un gran enriquecimiento en el proceso de aprendizaje. "Creo que la inteligencia artificial hace más eficientes los tiempos de la planificación, de la corrección, y de tutorías individuales. Si la aprovechamos, podemos ganar tiempo, espacio y energía para trabajar el desarrollo de las herramientas socioemocionales: cómo aprendemos de manera corporativa, cómo socializamos el aprendizaje".
Para un docente puede ser crucial el tiempo. Y como transmisor de conocimiento, queda muy poco espacio entre un tema y otro, por lo que habría que volver más eficiente el proceso. "Debemos darle más importancia a la parte humana de la educación, sobre todo a las herramientas necesarias para este nuevo mundo. Pero para eso hay que considerar también la importancia de las habilidades de colaboración, creatividad, curiosidad, introspección", afirma.
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¿Pero somos parte de una Argentina preparada, con su política de Estado y su sistema educativo, para aplicar la IA en la educación? La profesional afirma que "las políticas en Argentina no difieren tanto de lo que pasa en el resto del mundo. La educación está atrasada en ese sentido, porque los sistemas educativos siempre vienen detrás de los cambios del mundo. Tenemos un sistema que nos permitiría hacer cambios que no están pasando todavía", reflexiona Eugenia Cossini.
El ahora, el hoy
Más allá de la discusión sobre si es lícito incorporar la IA a la eduación, hay algo que es innegable: el futuro llegó, y algo hay que hacer al respecto. "Hay que ver cómo 'hackear' el sistema para que las políticas educativas cambien. Hay ideas, tanto en la nación como en las provincias, pero lo malo es que los sistemas educativos tardan muchísimo tiempo en cambiar. El nuestro, por ejemplo, tiene más de 100 años. Si Disney se despertara, vería que todo es distinto, salvo en las escuelas: un aula con docentes parados, niños sentados, enseñando prácticamente lo mismo", ejemplificó la docente.
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"Tenemos que poder tomar decisiones pre-políticas de Estado. Ojalá ese Estado pudiera apurarse para tomar decisiones, porque en Argentina tenemos todo para cambiar. Somos un país que, a pesar de no tener grandes recursos económicos, tenemos recurso humano. El profesional argentino está muy bien preparado, y podríamos incluso ser tendencia en el mundo, si es que nos decidimos", explicó Cossini.
Inversión en educación
El problema de fondo es, sin dudas, cuánto se invierte en educación en la Argentina. "Eso es una traba para cualquier cosa que se quiera hacer, y es algo que no habla solamente de este gobierno. Hace 25 años que soy educadora, y todas las decisiones que se tomaron en educación se hicieron con gente sentada en un escritorio, arrojando los diseños curriculares y los cambios. Nunca hubo inversión en capacitación, no se pagan horas extras, y se proponen cosas increíbles que ni Mandrake las podría hacer en Narnia", se quejó la educadora.
"Creo que no podemos quedarnos empantanados en lo que el gobierno haga o deje de hacer. Cada uno, con lo que pueda, tiene que empezar a hacer. Hay muchas cosas que son gratuitas con la IA, hay aplicaciones, hay herramientas que nos pueden ayudar a aprender, sin necesidad de invertir un gran presupuesto", admitió Eugenia Cossini.