10 Septiembre de 2025 - 19:00
10 Septiembre de 2025 / Ciudadano News / Sociedad
El caso de la adolescente de 14 años que llevó un arma a su escuela, en el departamento de La Paz, y luego efectuó disparos amenazantes, generó un cúmulo de comentarios de toda índole. El debate, que debería estar siempre presente, volvió a activarse con este hecho que amerita la palabra de quienes viven de cerca el desarrollo de la educación, y sus implicancias que la acompañan.
Alejandro Castro Santander es director del Observatorio de la Convivencia Escolar, y referente de Argentinos por la Educación. Convocado por Círculo Político (lunes a viernes de 14 a 16 por Ciudadano News 91.7 y Ciudadano News Streaming), el profesional advirtió que "hay que ser prudentes en estos casos, porque la violencia es un tema complejo, y mucho más cuando hablamos del ámbito escolar. Podríamos hablar de una violencia en el sentido de amenaza, lo cual es un tema que entra en el campo de lo excepcional, sobre todo en la Argentina".
Santander dijo desconocer si estamos ante un problema de bullying, o un tema relacionado por un conflicto docente. "Sabemos que tenemos una niña que toma un arma y exige que venga alguien, y que la escuchen. Creo que cada una de las partes, en ese momento, efectuaron un protocolo correcto, ya que al fin de cuentas la niña entregó el arma", expresó.
"Es a partir de aquí que se tendrá que trabajar la parte de la salud mental, de la seguridad, de la educación, la familia, y la comunidad en general, para analizar si se trabajó bien, o si hay algo que no se hizo como correspondía. Hay que aprender de la situación, y tomarlo como una oportunidad, pero también hay que tener en cuenta que, si bien estos casos se dan poco, el impacto que causan en la comunidad educativa es todo un golpe", expresó.
El director del Observatorio hace mención de que es un tema no frecuente, pero que lamentablemente puede pasar. "Y es una deuda que existe desde los observatorios de convivencia escolar, y de violencia escolar. Hay un déficit en todos los aspectos, que tienen que ver con la dimensión socio - afectiva de los chicos. Hay que ver cómo los acompañamos desde temprano. No hay que esperar a que lleguen a la pubertad o la adolescencia para ver qué hacemos, sino que debemos pensar desde la buena convivencia cómo podemos trabajarlo", expresa.
Los porcentajes no hablan de personas individuales, pero cuando aparecen hacen reflexionar. Un 40% de los hicos que sufren bullying no lo comunica, no lo cuenta, porque en general les da vergüenza lo que les está pasando. "Ellos forman parte de la categoría de víctimas, porque no creen en el adulto, no consideran que los puedan ayudar como corresponde. Los adultos no suelen encontrar la solución a esos conflictos, y el adolescente termina sintiéndose solo", comenta Castro Santander.
"De la misma manera que estamos preocupados por Lengua o Matemáticas, creo que también hay que tener en claro que para aprender hace falta un buen clima escolar, de convivencia. Parece algo de sentido común, pero cuesta mucho llegar a eso. Hoy las pruebas PISA, por poner un ejemplo, incluyen material que trata de preguntar y medir este tipo de cosas. Los sistemas educativos no son exitosos solo porque los chicos rindan bien en esas materias, sino porque también trabajan valores, estrategias de comunicación, y esquemas de convivencia en armonía", sentenció el referente de la educación.
