6 Noviembre de 2025 - 16:22
6 Noviembre de 2025 / Ciudadano News / Política
Esta transformación integral se enfoca en cuatro ejes fundamentales, impulsando políticas educativas medibles—como el censo de fluidez lectora—y fortaleciendo competencias clave, incluyendo el desarrollo socioemocional y el acercamiento al mundo laboral.
El Consejo General de Educación, establecido por la ley provincial de educación, tiene la función importante de plantear reformas en el ámbito educativo, y por ello el ministro y director general de escuelas convocó a conformar este consejo, realizando la primera presentación el 3 de julio, y estableciendo un programa de cuatro reuniones para trabajar en los 4 ejes fundamentales propuestos por el Consejo Federal de Educación.
Aunque el año siguiente se cumplen 20 años de la nueva ley, aún no se han logrado los objetivos principales de asegurar que todos los estudiantes permanezcan en la escuela, tengan una trayectoria, promocionen y puedan insertarse en el mundo laboral.
Emilio Moreno, coordinador general del Consejo General de Educación, explicó que esta transformación integral se enfoca en cuatro ejes fundamentales, impulsando políticas educativas medibles—como el censo de fluidez lectora—y fortaleciendo competencias clave, incluyendo el desarrollo socioemocional y el acercamiento al mundo laboral.
• La formación necesita ser fuerte y general para construir un ciudadano crítico, capaz de resolver problemas.
• Las habilidades son complementarias, no superpuestas; ambas tienen importancia.
• Las habilidades blandas incluyen el comunicarse, la empatía con el otro, el poder expresarse y la oralidad.
• Se necesita trabajar lo socioemocional para alcanzar una ciudadanía plena.
• Un ejemplo de la necesidad de estas habilidades es que, a menudo, los jóvenes de secundaria no se expresan bien en una entrevista laboral.
• Las habilidades blandas se refieren a productos que no son tangenciales, pero que son herramientas necesarias para el desarrollo de la vida diaria.
• Las habilidades duras se utilizan cuando se elabora un producto tangencial.
Moreno destacó que se requiere un acercamiento al mundo laboral. En las escuelas técnicas, este acercamiento es más profundo, ya que preparan para una profesión (ej. técnico electromecánico o maestro mayor de obras). Un maestro mayor de obras que egresa puede construir hasta dos pisos, y su formación profesional es paralela a la formación general durante los 6 años.
Pero para los bachilleratos, donde la formación laboral no está tan fuertemente arraigada, se articuló con los CCT (Centros de Capacitación para el Trabajo) para que el estudiante conozca un entorno laboral.
Por ejemplo, la Resolución 1850 del 2022 establece que el estudiante del último año de secundaria debe tener un acercamiento al mundo laboral y también al mundo de los estudios superiores. No existe una contrapartida entre la formación laboral y la formación integral del individuo en la escuela secundaria.
"El censo de fluidez lectora ya está instalado por ley y se ha extendido de primaria a secundaria. Interpretar lo que se lee y saberlo leer es una herramienta vital provista por la educación, y si el estudiante no lee fluidamente o no comprende lo que lee, no puede desarrollar competencias ni aprendizajes", explicó el funcionario.
A la vez remarcó que "Este censo es un ejemplo de política educativa donde se mide y se ejecutan acciones remediales y concretas para mejorar".
Actualmente, se está trabajando fuertemente en Matemáticas. Las materias troncales en el nivel secundario son fundamentales (Lengua y Matemáticas); si no se domina matemáticas, no se pueden resolver problemas concretos. Este es el foco a mejorar, replicando el éxito de la fluidez lectora.
